班主任的‘隐形’助手，如何利用口腔健康数据关注学生心理健康？

在校园生活中，班主任不仅是学生学业上的引路人，更是他们心理健康的守护者，传统上，班主任更多地依赖观察和交流来了解学生的心理状态，却往往忽视了另一个重要的“窗口”——学生的口腔健康。

研究表明，口腔健康与心理健康之间存在着密切的联系，龋齿、牙龈炎等口腔问题不仅影响学生的食欲和营养摄入，还可能因疼痛或不适导致情绪波动、注意力不集中等问题，作为牙科医生，我建议班主任可以尝试将口腔健康检查纳入学生常规体检的一部分，或者至少在开学初进行一次全面的口腔健康检查。

通过这些检查，班主任可以及时了解到学生的口腔健康状况，进而观察其是否因口腔问题而出现情绪或行为上的变化，一个平时活泼开朗的学生突然变得沉默寡言，可能并非仅仅是情绪问题，而是因为隐藏的口腔疼痛。

班主任还可以与学校牙科医生合作，开展口腔健康教育活动，提高学生的口腔健康意识，从源头上预防口腔问题对心理健康的影响。

班主任作为学生心理健康的“隐形”助手，应当时刻关注学生的全面健康状况，包括他们的口腔健康，通过这种跨学科的“合作”，我们可以更全面地守护学生的身心健康。